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• Conteúdo: Diferença entre Avaliação Formal e Avaliação Informal
• O que é Avaliação Formal?
• O que é Avaliação Informal?
• Principais diferenças

O principal objetivo da avaliação formal é apresentar uma maneira sistemática para o objetivo principal de avaliar o progresso dos alunos em um programa instrucional específico para o qual a avaliação foi projetada. Uma avaliação formal pode ser anunciada após a conclusão de um tópico, assunto ou termo e as perguntas que serão feitas nessa avaliação serão relacionadas a esse tópico. A partir da utilização da avaliação formal, a avaliação de todos os alunos será possível de forma sistemática.

A avaliação informal é uma das avaliações autênticas que podem ser realizadas com o planejamento de atividades especiais, incluindo os projetos anunciados para grupo ou indivíduo, vários tipos de experimentos, apresentações verbais, demonstrações ou performances reais. Várias avaliações informais são criadas para os ambientes típicos da sala de aula, consistindo apenas de tarefas, diários, redação de ensaios, elaboração de relatórios, grupos de discussão da literatura ou registros de leitura. Na técnica de avaliação informal, é mais fácil falar do que fazer para mostrar o progresso de cada aluno usando trabalhos reais.

Portanto, é obrigação dos tutores manter as anotações ou listas de verificação necessárias para registrar suas observações diante das conferências de alunos-professores ou de comunicações informais em sala de aula. A maneira mais simples de realizar a avaliação informal é fazer paradas vitais durante as instruções, a fim de observar ou discutir com os alunos sobre o progresso da aprendizagem.

Conteúdo: Diferença entre Avaliação Formal e Avaliação Informal

• O que é Avaliação Formal?
• O que é Avaliação Informal?
• Principais diferenças
• Explicação em vídeo

O que é Avaliação Formal?

As avaliações formais são basicamente as formas oficiais de descobrir o avanço da aprendizagem dos alunos que foram aprimorados ou diminuídos durante o período de instrução selecionado. Os principais exemplos das avaliações formais são exames, testes de diagnóstico, exames de desempenho, teste de triagem, testes de inteligência e muitos outros. Em todo tipo de avaliação formal, são utilizados os métodos padronizados de administração dos testes.

As avaliações formais contêm o sistema de classificação formal que está interpretando de maneira oficial. A partir do exercício das avaliações formais, os tutores se tornarão capazes de avaliar facilmente o desempenho ou o nível de habilidade de seus alunos, que poderão descrever em poucas palavras quando solicitados. Na maioria das vezes, no final de todas as lições do livro da escola, diferentes tipos de exercícios são apresentados com o objetivo de avaliar se os alunos aprenderam os principais conceitos desse tópico ou capítulo de maneira que possam resolver os problemas relacionados a essa lição.

O que é Avaliação Informal?

O principal objetivo da avaliação informal é avaliar e avaliar o desempenho dos alunos, juntamente com suas habilidades práticas, evitando o uso de testes padronizados e padrões de pontuação que estão oficialmente em prática.

Como resultado, você nunca encontrará nenhuma ferramenta padronizada para calcular ou avaliar o desempenho dos alunos nas ferramentas informais de avaliação. Para fins de avaliação informal, vários tipos de projetos, experimentos e apresentações podem ser estabelecidos para os alunos, seja nas salas de aula ou em qualquer outra plataforma. O aluno que o professor escolheu recebe uma pergunta que ele deve responder na frente de toda a turma.

Principais diferenças

1. O uso de avaliações formais é realizado para avaliar a apresentação dos alunos com base em suas notas. Eles são padronizados por natureza. Por outro lado, a natureza das avaliações informais é qualitativa e elas não possuem nenhuma ferramenta padronizada para estimativa.
2. As avaliações informais podem ser feitas por meio da interrupção da aula e da verificação dos alunos quanto ao objetivo básico de ver rapidamente seu nível de envolvimento. Os testes, ensaios, relatórios de laboratório e outras ferramentas regulamentadas estão relacionados a uma avaliação formal.
3. A natureza das avaliações formais é padronizada porque elas têm critérios de pré-decisão para a avaliação. Por outro lado, a natureza das avaliações informais não é padronizada, pois são subjetivas, nas quais nenhum critério para avaliar o desempenho é pré-decidido.
4. As avaliações informais são úteis para determinar as habilidades de inclinação para os alunos que ficam nervosos ao fazer avaliações formais e não conseguem realizar seu verdadeiro potencial. As avaliações formais são projetadas para avaliar o desempenho dos alunos que ficam nervosos no momento em que o professor pede que respondam de repente.